"El dominio intelectual de las matemáticas, de los diferentes sectores de la ciencia, de la filosofía, es el fruto de una lenta y perseverante acumulación de pequeños actos de intelección. Los grandes problemas se resuelven al desmenuzarlos en problemas concisos."
"El propósito no es presentar una lista de las propiedades abstractas del conocimiento humano, sino ayudar al lector a consumar una apropiación personal de la estructura dinámica concreta..."
"Si hay, pues, en total ocho fines particulares, se sigue que hay que realizar ocho tareas diferentes de principios metodológicos…. el principio de distinción y división que proponemos servirá para moderar las ambiciones totalitarias y unilaterales."
"Nuestra primera tarea será familiarizarnos con lo que se entiende por un acto de intelección; y el único camino para alcanzar este fin es, al parecer, prestar atención de manera concienzuda a una serie de ejemplos."
"El punto clave aquí es la apropiación; el punto clave está en descubrir e identificar las actividades de nuestra propia inteligencia y en familiarizarse con ellas." (Insight, 22)
Sean bienvenidos a esta página, cuyo propósito es ante todo lanzar una invitación a participar en un diálogo en curso. Mientras se reconoce la profundidad de la obra pedagógica, filosófica, teológica, metodológica, y económica de Bernard J. F. Lonergan (1904-1984), el objetivo principal de la página es fomentar la auto-apropiación y la praxis del método empírico generalizado, promover la colaboración, facilitar el intercambio de ideas oportunas, así bien implementarlas a través de diálogos enfocados en las situaciones socio-culturales en América Latina.
“El progreso procede de los valores originantes, es decir, de los sujetos que son verdaderamente ellos mismos…. Ser atento incluye el prestar atención a los asuntos humanos. Ser inteligente exige que perciban las posibilidades hasta ahora desapercibidas o no realizadas…”
En la introducción al libro Método en teología Lonergan escribió que un “método no es un conjunto de reglas que cualquiera ha de seguir meticulosamente; es más bien un marco destinado a favorecer la creatividad y la colaboración.” (9) La
Filosofía de la Educación: Las conferencias de Cincinnati en 1959 sobre aspectos de la educación, Traducción Armando Bravo, SJ, México, Universidad Iberoamericana, 1998. ______________, segunda edición corregida y aumentada, 2006 Insight: Estudio sobre la comprensión humana, Traducción de Francisco
